M. KETFI Azzouz

عالجت المداخلة تخوف التلاميذ وأوليائهم من التعليم التقني رغم حاجة الدولة اليه في ضوء النهضة الصناعية المتبناة في المناهج الدراسية

الكشف عن الاساليب العلمية لتقويم مناهج التعليم في التعليم العالي دراسة نقدية في الجزائر
Uncovering scientific methods for evaluating educational curricula in higher education: a critical studyin Algeria

تقديم عرض لمفاهيم ونماذج التعليم عن بعد وفق نظرة جديدة

عرض ومناقشة سترتيجيات حديثة لتوظيف النساء الصم في سوق العمل في المجتمع العربي المعاصر

بعض فنيات الذكاء الوجداني للتدريب في المجال العلمي والتربوي

ابراز دور الادارة المدرسية في تحقيق الانضباط المدرسي والحد من الانفلات المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تماشيا مع خصائص المرحلة العمرية ومتطلبات الواقع الاجتماعي والنصوص التنظيمية للادارة المدرسية

الكشف عن عوامل الاختيار التربوي لدى الموظفات العامللات بالكليتين ومدى اهميته ورضاهن عنه

الاشراف على مؤسسة ناشئة

ابراز دور برامج تعديل السلوك في الوقاية من سلوك المخاطرة لدى المراهق المتمدرس

عرض تجارب بعض المؤسسات والمراكز الجزائرية في دمج المهني لدى فئة متلازمة داوون

Training researchers on in-depth statistics when processing causal hypotheses during their scientific research, and doctoral students on using structural modeling methods in processing the results of field studies.
تدريب الباحثين على الاحصاء المعمق اثناء معالجة الفرضيات السببية خلال بحوثهم العلمية وطلبة الدكتوراه على استخدام اساليب النمذجة البنائية في معالجة نتائج الدراسة الميدانية

ابراز دور الكفايات التدريسية لأستاذ التعليم الابتدائي في تنمية المسؤولية الاجتماعية للمتعلمين

اجراء حصيلة احصائية لصور تزويج القاصرات ي بعض الدول النامية

التدريب على الكتابة العلمية

ابراز دور الثقافة الاجتماعية في العنف الاجتماعي في العالم العربي

أن الموروث الثقافي في العالم العربي ملئ بالأزمات الثقافية سواء من حيث التقليد أو التربية الاسرية والمجتمعية عامة كونها تغرس في الإعلامي بعض التقاليد التي يجتهد الإعلامي على المحفظة عليها خوفا من النبذ الاجتماعي حتى ولو كانت تقاليد سخيفة مثل بعض الممارسات كجلد الذات وضرب الظهر وتعذيب الجسم من باب التقرب والتعبد؛ فالإعلامي الذي ينشأ في هذا الوسط يألف الخطاب الإعلامي المعنف ويتصرف بمقتضاه انطلاقا من اللاشعور (العقل اللاوعي).
وتلعب القصص والحكايات الشعبية كالأشعار والاغاني وبطولات الآباء التي تمجد انتصاراتهم وتضحياتهم رافدا فكريا وثقافيا يعزز الخطاب الإعلامي المعنف الذي يبرزه رجل الإعلامي ي مقالاته وتدخلاته؛ خاصة إذا كان يتولى منصبا إعلاميا مرموقا ففي الإذاعة أو التلفزيون أو الجرائد الأكثر قراءة حيث يستطيع الوصول الى أكبر شريحة اجتماعية ويستولي على عقول عدد غير محدود من جغرافيا من البشر فتتدخل تلك العوامل ي صياغة واختيار عبارات وتصرفات الإعلاميين في الوطن العربي. وغالبا يتبعه اكبر شريحة اجتماعية لشعورها باللذة أثناء هذا الخطاب وقد أكدت هذه السمة الكثير من الدراسات السابقة في هذا الشأن .
وفي الوطن العربي نجد اختيار الإعلاميين من خارج التخصص الأكاديمي للإعلام؛ كأن لا يكون متخرجا من كليات الاعلام والاتصال فيميل رجل الاعلام الى اختيار الالفاظ والعبارات الأكثر تداولا في المجتمع وقد يخونه لسانه الى صياغة عبارات اكثر تطرفا مدعيا أنها حاجة اجتماعية أو دينية أو ثقافية أو عشائرية.
كما أن الانتماء السياسي لرجل الاعلام يلعب دورا ثقافيا في تمجيد خطاب العنف خاصة أثناء الدعاية الانتخابية قصد الوصول الى عواطف المنتخبين؛ حيث يميل الإعلامي الى التشهير برجال جهته السياسية والاعلاء من شأن رجالها مقابل تشويه وتحقير أو الاستهزاء بالخصوم السياسيين .
2 _ ملخص العوامل الاجتماعية : الرجل الإعلامي ابن بيئته على حد قول " دوركهايم" ففي العالم العربي نجد الذين اعتلوا مناصب إعلامية غالبا من عامة الشعب عاشوا ظروف الحرمان والظروف الحياتية الصعبة وي بعض الأحيان الاضطهاد فتجدهم يعكسون ذلك في خطابهم الإعلامي من وحي المعاناة وهذا ما أشارت اليه دراسة قام بها......................
كما أن بعض الإعلاميين العرب يمارسون مهنة الاعلام من باب الاسترزاق في مؤسسات إعلامية كبرى أو مشهورة وبالتالي يتفنون في خطابهم الإعلامي بما يروق لتلك المؤسسات التي قد تفرض عليهم خطابا إعلاميا أو دعاية اشهارية توحي بالكراهية لخصومهم أو البغض والاستهزاء والتنمر الاعلامي بهدف تطويع المستهدف من الدعاية الإعلامية. سواء كانت هذه المؤسسات وطنية أو دولية أو جهوية.
وغالبا رجل الاعلام العربي ينحدر من الطبقات الاجتماعية البسيطة التي مرت بالحروب وأثار الاستعمار كالجزائر وفلسطين وغيرها أو نزاعات عشائرية وقبلية مثل السودان وليبيا أخيرا فتمرن لسانه وتحرر قلمه على تلك الصياغات الحادة وربما المحرضة على العنف من خلال محاولة استرداد حقه أو الدفاع عن نفسه الذي أسي ء استفهامه مؤخرا.
وعموما تؤثر العوامل الثقافية والاجتماعية في توجه رجل الاعلام الى العنف أو الحد منه وعلى المؤسسات الإعلامية أن تراقب وتوجه الخطاب الإعلامي واللوحات الاشهارية بفراسة وتحد للحفاظ عل الترابط مكونات المجتمع وتلاحمه والسير بالأمة نحو التقدم والازدهار والتقليل من ضياع الجهد والمال في الصراعات والنزاعات فنحن أمة تحب أن تعيش وتزدهر.
التوصيات:
_ يجب اختيار رجل الاعلام بمعيار الكفاءة والهدفية مع التخصص الأكاديمي والتكوين المهني المعمق.
_ تدريب رجل الاعلام العربي قبل وأثناء الخدمة ببرامج ذات مصداقية وفي مؤسسات ذات كفاءة وموضوعية.
_ مراقبة الخطاب الإعلامي قبل نشره وتوجيهه بما لا يتنافى مع حرية التعبير واستقلالية الإعلامي.

الكشف عما توصلت اليه بعض الدراسات السابقة ي موضوع تعلق الام بجنينها وأثره على مستقبله الصحي والعقلي والنسي

التعرف على دور القيم الاجتماعية في التخفيف من الضغوط النفسية لدى المرأة العاملة

التموقع الابستمولوجي للطالب الدكتوراه

استكشاف دور اقيم الاجتماعيةفي حياة الرد والمجتمع الاسلامي حسب نتائج الدراسات السابقة

توظيف التعليمية ي البحث العلمي

الكشف عن معيار القيم الاجتماعية لدى المراة العاملة من وجهة نظر موظفي الجامعة الجزائرية

الكشف عن دور الامن النفسي ي ترسيخ القيم الاخلاقية لدى مسخدمي مواقع التواصل الاجتماعي

دور التعليم الالكتروني في تذليل صعوبات التعلم حسب نتائج الدراسات السابقة الجزائرية

تم بناء المقياس وحساب خصائصه السيكومترية

محاضرة تفاعليةحضورية

تدريب الطلبة المقبلين على المسابقة

ابراز دور التربية في حماية الشباب من تعاطي المخدرات

الكشف عن القيم الاجتماعية لدى موظفي كلية العلوم الطبيعة والحياة

هدفت الدراسة الى الكشف عن مستوى جودة الممارسة الاتصالية في الادارة الجامعية الجزائرية

التعليم عن بعد والديداكتيك

ابراز مميزات التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية

الكشف عن مهارات التواصل البيداغوجي عند استاذ اللغة العربية ودورها في التفوق الدراسي

تقييم الالعاب الالكترونية لدى الاطفال

تقييم استاذ الدروس الخصوصية في ظل بعض التجارب العربية

تقييم ممارسة اساتذة جامعة المسيلة للتعلسيم الالكتروني عبر منصة موودل

الكشف عن مدى ممارسة اساتذة التعليم الابتدائي لمهارات الادارة الصفية وفق متطلبات التعلم النشط

هدفت الدراسة الى تقييم النر العلمي في الجزائر

هدفت الدراسة الى استقصاء اراء الاساتذة حول التدريس بالكفاءات بعد عشرية من التجريبوالممارسة

هدف المقال الى الكشف عن واقع اتخاذ القرار المهني لدى موظفات كلية العلوم بجامعة المسيلة

تقييم وتقويم اللالعاب الالكترونية على الأطفال التجربة العربية واثارها عليهم

تقييم اداء اساتذة التعليم اللغة العربية بمهارات التواصل البيداغوجي وعلاقته بالتفوق الدراسي لدى تلاميذهم

التعرف على التجربة الجزائرية في مختلف منصات التعليم الالكتروني في الجامعة الجزائرية

الكشف عن مدى ممارسة اساتذة التعليم الابتدائي لمهارات الادارة الصفية وفق اساليب التعلم النشط

تقييم التعليم الالكتروني لدى اساتذة جامعة المسيلة

التعرف على اتجاهات الاساتذة نحو التدريس بالقاربة بالكفاءات بعد ممارستها عشرين سنة

تقييم النشر العلمي الالكتروني لدى الباحث الجزائري

الكشف عن اساليب اتخاذ القرار المهني لدى المرأة العاملة في الجامعة الجزائرية دراسة ميدانية بكلية العلوم جامعة المسيلة

ملخص:
يعتبر موضوع التسيير بالمشاريع في مؤسساتنا الجامعية على جانب كبير من الأهمية لأنه يسعى في طياته إلى إعداد الطالب الجامعي إعدادا سليما ، ليكون فردا فعالا داخل مجتمعه وأسرته ، ولذلك تسعى المنظومة الجامعية من خلال تحسين أساليب تسيير مؤسساتها إلى تحسين نوعية مخرجاتها، وذلك بتجديد أساليب تسيير المؤسسات الجامعية وإتباع مقاربات جديدة باعتماد منهج عمل يضعه كل الفاعلين بمساهمة كل الفروع المكونة للنسق الجامعي لتحقيق الأهداف التي سطرتها المؤسسة الجامعية لنفسها .
وفي خضم كل هذه الرهانات المطروحة نحاول أن نقدم مقاربة مفاهيمية لمشروع المؤسسة وربطه بالمقاربات التي استمد منها هذا المفهوم ، وكذلك مراحل إعداده وانجازه مع تقديم تصور مقترح لنموذج مشروع مؤسسة جامعية ليكون دليلا منهجيا عمليا للعمل بهذه الإستراتيجية.
الكلمات المفتاحية : مشروع المؤسسة- الجامعة
Abstract:
The subject of project management in our university institutions is very important because it seeks to prepare the university student properly, to be an effective individual within his community and his family. Therefore, the university system seeks to improve the management of its institutions by improving the quality of its outputs by renewing the management methods of institutions And adopt new approaches by adopting a work approach that all actors will put together with the contribution of all the constituent branches of the university to achieve the goals set by the university institution for itself.
In the midst of all these bets, we try to present a conceptual approach to the project of the institution and link it to the approaches from which this concept was derived.As well as the stages of preparation and completion with the presentation of a proposed vision of the model of the project of a university institution to be a practical methodological guide to the work of this strategy.

Keywords :Institution Project - University

ملخص :
لقد حاولنا من خلال دراستنا هذه أن نقوم بعملية تقييمية لبيداغوجية التدريس وفق منظور المقاربة بالكفاءات لمعرفة واقع تطبيقها من جهة، ولمعرفة وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي فيما يخص تطبيق هذه المقاربة التي شُرع في تنفيذها منذ أكثر من 16 سنة من جهة أخرى ،ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (15) مفتشا للتعليم الابتدائي تخصص بيداغوجيا، بإتباع المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع البيانات تم تطوير أداة الدراسة والمتمثلة في استبيان مكون من أربعة محاور المحور الأول حول الوسائل التعليمة و البيداغوجية المحور الثاني حول دور المتعلم، أما المحور الثالث فكان حول دور المعلم في ظل المقاربة بالكفاءات، والمحور الرابع الذي كان حول القيمة التربوية لهذه المقاربة ،وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- اتفاق المفتشين على ضرورة توفير الوسائل التعليمية و البيداغوجية من أجل تحقيق أهدافها .
- ضرورة تعديل الممارسات التدريسية من طرف المعلمين لما تتطلبه المقاربة بالكفاءات.
- لبيداغوجية المقاربة بالكفاءات قيمة تربوية كبيرة من وجهة نظر مفتشي التعليم الابتدائي.
- وجود عوائق مادية تتعلق بمتطلبات تطبيق بيداغوجية التدريس بالكفاءات.
وفي آخر الدراسة تم تقديم مقترحات من أجل تفعيل تطبيق المقاربة بالكفاءات في مدارسنا.
الكلمات المفتاحية :المقاربة بالكفاءات ،الصعوبات ،التقييم .
Abstract :
We have tried through this study to carry out an assessment of pedagogy teaching according to the perspective of competency approach to know the reality of its application on the one hand, and to know the point of view of the inspectors of primary education in the implementation of this approach, which was implemented over 16 years ago on the other hand, In this study, a random sample of (15) inspectors was selected for primary education in pedagogy, following the analytical descriptive method. In order to collect the data, the study tool was developed in a questionnaire consisting of four axes: the first axis on teaching and pedagogical methods, the second axis on the role of the learner The third axis was about the role of the teacher under the approach competencies, and the fourth, which was about the educational value of this approach and the axis, the study found the following results:
- Agreement of inspectors on the need to provide educational and pedagogic means to achieve their objectives.
- The need to modify teaching practices by teachers as required by the approach competencies.
- The pedagogy of competency approach is a great educational value from the point of view of the inspectors of primary education.
- The existence of physical obstacles related to the requirements of the application of pedagogy teaching competencies.
At the end of the study, proposals were put forward to activate the application of the competency approach in our schools
Keywords: competency approach, difficulties, Evaluation.

الملخص :
إن شرح المحتوى التعليمي ودمج المعرفة في سياق قصة واقعية للتلاميذ يساعد في سهولة تذكر المعلومـــــات، فهي وسيلة ممتعة ومثيرة لجذب انتباه التلاميذ ، وإدماجهم في العملية التعليمية/ التعلمية ، وهي حكاية نثرية واقعية أو خيالية قائمة على استخدام أحد برامج إنتاج الوسائط المتعددة ، بغرض تجسيد الأحداث والشخصيات والمواقف والظواهر التي تدعم تحقيق هدف أو أكثر من أهداف التعليم.
ونظرا لأهميتها في تنمية عدة مهارات لدى التلاميذ كالاستماع والمتابعة والحكم في كل المجالات المعرفية والوجدانية والحس حركية، وكذلك في إكسابهم مفاهيم علمية وتكنولوجية ، وفي تمثلهم لمختلف القيم والسلوكيات المستهدفة في البرامج المدرسية، فإنه بات من الضروري التحكم في هذه التقنيات خاصة من طرف معلمي التعليم الابتدائي الذين يتعاملون مع أطفال قدراتهم المعرفية لا تسمح لهم أحيانا بفهم وإدراك الأشياء المجردة، لذا ارتأيت أن أقدم هذا الموضوع بخصوص استخدام القصص الرقمية في العملية التعليمية لما لها من فاعلية في تنشيط الصف الدراسي، وفي الرفع من التحصيل الدراسي عموما.
Summary :
Explaining educational content and incorporating knowledge in the context of a realistic story helps students to easily remember information. It is a fun and exciting way to attract students' attention and integrate them into the teaching / learning process. It is a realistic or fictional prose tale based on the use of a multimedia production program, for the purpose of capturing events. The personalities, attitudes and phenomena that support the achievement of one or more education objectives.
Because of their importance in developing several skills for students such as listening, follow-up and judgment in all areas of cognitive, emotional and kinetics, as well as in the acquisition of scientific and technological concepts, and in their representation of the various values and behaviors targeted in school programs, it is necessary to control these techniques, especially by teachers of primary education Those who deal with children of cognitive abilities sometimes do not allow them to understand and understand abstract things, so I thought to introduce this topic regarding the use of digital stories in the educational process because of its effectiveness in activating the classroom, and in raising Yell Academic generally.

ملخص :
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مصادر ضغوط العمل التي يعانيها مفتشو إدارة المدارس الابتدائية و كذلك معرفة تصوراتهم حول سبل التغلب على هذه الضغوط ، وذلك بالإجابة على التساؤل الآتي: ما أهم مصادر ضغوط العمل لدى مفتشي إدارة المدارس الابتدائية بولاية المسيلة؟ وما سبل التغلب عليها؟
تقتضي هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي معتمدة على الاستكشاف، وتمثلت أداة الدراسة في استبيان من إعداد الباحثان ، وتم تطبيقها على عينة قوامها 19 مفتشا خلال العام الدراسي 2018/2019.
لقد رُتبت مصادر ضغوط العمل لدى مفتشي إدارة المدارس الابتدائية حسب أهميتها على النحو الآتي:
ضغوط حجم العمل ومتطلباته ، ضغوط الاتصال والتواصل ، ضغوط عبء المهنة ، ضغوط النمو المهني والأداء الوظيفي.
إن هذه النتائج توضح أن مفتشي إدارة المدارس الابتدائية يُعانون من مجموعة من الضغوط في عملهم تجعلهم يعيشون في حالة من القلق ، والتوتر،مما أدى بنا إلى اقتراح سبل التغلب عليها من وجهة نظر المفتشين أنفسهم.
الكلمات المفتاحية : ضغوط العمل ، مصادر ضغوط العمل ، مفتش إدارة المدارس الابتدائية.
Abstract :
The present study aimed to identify the sources of work stress experienced by the inspectors of the primary school administration as well as their perceptions of ways to overcome these pressures by answering the following question: What are the most important sources of work pressure of the inspectors of the primary school administration in M'sila? What are the ways to overcome them?
This study requires the use of analytical descriptive method based on exploration, and the study tool was in a questionnaire prepared by the researchers, and applied to a sample of 19 inspectors during the academic year 2018/2019.
The sources of work pressure have been arranged by the inspectors of the primary school administration according to their importance as follows:
Pressure of work volume and requirements, pressure of communication and communication, pressure on the burden of the profession, pressures of professional growth and performance.
These findings show that primary school inspectors have a range of stress in their work that makes them anxious and tense, leading us to suggest ways of overcoming them from the point of view of the inspectors themselves.
Keywords: work pressure, sources of work pressure, inspector of primary school administration.

الملخص:
تناولت الدراسة استكشاف آراء الطلبة حول أسباب قلق الامتحان ،وأساليب التخفيف منه من وجهة نظرهم و لتحقيق الهدف قامت الدراسة باستقصاء آراء 31 طالبا وطالبة من طلبة قسم علم النفس من مختلف المستويات في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة المسيلة عن طريق المقابلة نصف الموجهة، وإجراء حوارات معهم في ثلاثة محاور أساسية، ضم كل واحد منها مجموعة من الأسئلة، المحور الأول دار حول مفهوم القلق الامتحاني وعلاقته ببعض المفاهيم الأخرى ، المحور الثاني دار حول الأسباب التي تدفع بالطالب إلى قلق الامتحان، أما المحور الثالث فقد كان حول أساليب واستراتيجيات الممكن إتباعها للتخفيف من قلق الامتحان، حيث أظهرت النتائج: أن طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة المسيلة يدركون مفهوم القلق الامتحاني ، لكن لا يزال لديهم بعض الخلط بينه وبين المفاهيم الأخرى كالخوف والرهبة وعدم الثقة في النفس، أما فيما يخص الأسباب فقد تم تصنيفها حسبهم إلى نفسية وبيداغوجية واجتماعية وأسرية، وفي المحور الثالث تم تقديم عدة أساليب واستراتيجيات للتخفيف من مشكلة القلق الامتحاني، وخلصت الدراسة إلى تقديم جملة من الاقتراحات قد تساعد في تجاوز هذه المشكلة التي أصبحت عائقا حقيقيا يهدد نجاح الطالب.
الكلمات المفتاحية: قلق الامتحان– أساليب تخفيف القلق الامتحاني – الطلبة الجامعيين-
:Summary
The study explored the views of students on the causes of Exam anxiety and methods of mitigation from their point of view and to achieve the goal. The study investigated the views of 31 students from the Department of Psychology at various levels in the Faculty of Humanities and Social Sciences, Three main axes, each of which included a set of questions, the first axis revolves around the concept of test anxiety and its relation to some other concepts. The second axis revolves around the reasons that lead the student to worry about the exam. The third axis was about methods and strategies that can be followed The results showed that the students of the Department of Psychology at the Faculty of Social and Social Sciences at the University of M'sila understand the concept of exam anxiety, but they still have some confusion with other concepts such as fear, fear and lack of confidence in the self. As for the reasons, In the third axis was presented several methods and strategies to alleviate the problem of examination anxiety, and concluded the study to provide a number of suggestions that may help overcome this problem, which has become a real obstacle to the student's success.
Key words : Exam anxiety - Methods of reducing exam anxiety - University students -

الملخص:
تناولت الدراسة استكشاف آراء المعلمين حول واقع استخدام تقنيات الإعلام والاتصال في العملية التعليمية بمدارسنا الابتدائية ومدى معرفتهم بأهمية هذه التقنيات في تحسين وتجويد العملية التعليمية، والصعوبات التي تحول دون تطبيقها و لتحقيق الهدف قامت الدراسة باستقصاء آراء 10 معلمين في التعليم الابتدائي شملت 5 مدارس ابتدائية بمقاطعة حمام الضلعة1 ولاية المسيلة عن طريق المقابلة، وإجراء حوارات معهم في ثلاثة محاور أساسية، ضم كل واحد منها مجموعة من الأسئلة، المحور الأول دار حول مفهوم استخدام تقنيات الإعلام والاتصال في العملية التعليمية و متطلباتها من وجهة نظر المعلمين، المحور الثاني دار حول دور المعلم في ظل هذا النوع من التعليم، أما المحور الثالث فقد كان حول التطبيقات البيداغوجية لتقنيات الإعلام والاتصال في المدارس الجزائرية ، و الصعوبات التي تواجه توظيف واستخدام هذه التقنيات في العملية التعليمية من وجهة نظرهم، حيث أظهرت النتائج: أن معلمي المدرسة الابتدائية يدركون مفهوم استخدام تقنيات الإعلام والاتصال في العملية التعليمية كطريقة فعّالة في التدريس ، لها أهميتها، فوائدها، كما يدركون التحولات التي تمس دور المعلم في هذا النوع من التعليم، لكن لا يزال لديهم بعض التردد فيما يخص المرور لاستخدامه و هذا راجع حسب رأيهم لنقص البنى التحتية وقلة أو انعدام الأجهزة والوسائل التكنولوجية بالمدارس الابتدائية، وخلصت الدراسة إلى تقديم جملة من الاقتراحات قد تساعد في تجاوز السلبيات التي تعيق تنفيذ هذا النوع من التعليم المبني على الوسائط التكنولوجية.
الكلمات المفتاحية:استخدام – تقنيات الإعلام والاتصال – العملية التعليمية- معلمي المدرسة الابتدائية- مدارس مقاطعة حمام الضلعة1-
Summary
The study examined the views of teachers on the reality of the use of information and communication technologies in the educational process in our primary schools, the extent to which they are aware of the importance of these techniques in improving and improving the educational process and the difficulties that prevent them from being applied. In the province of Hammam dalaa 1, through the interview, and conducting dialogues with them in three main axes, each of which included a set of questions. The first theme was about the use of information and communication technologies in the educational process and its requirements. The third point was about the pedagogic applications of information and communication technologies in Algerian schools and the difficulties in employing and using these techniques in the educational process from their point of view. : The primary school teachers understand the concept of the use of information and communication technologies in the educational process as an effective method of teaching, its importance, its benefits, and recognize the transformations that affect the role of the teacher in this type of education, but they still have some hesitation regarding traffic to use This is due to the lack of infrastructure and the lack or lack of equipment and technology in primary schools. - The study concluded with a number of suggestions that may help to overcome the obstacles that impede the implementation of this type of education based on technological media.
Key words Use - Information and communication technologies - Educational process - Primary school teachers - Schools affiliated to the province of Hammam dalaa1

ملخص:
استهدفت الدراسة الحالية موضوع العنف لدى فئة الشباب كسلوك غير مقبول ، يؤثر في النظام القيمي العام للمجتمع ويؤدي إلى نتائج سلبية ،حيث لا يخفى على أحد الانتشار الرهيب لهذه الظاهرة بين أبنائنا وشبابنا ، من خلال معالجته وفق مقاربة ذات طرحين رئيسيين ،الأول يفسره بأنه قصور في المشروع التربوي وعدم قدرته على تمثل القيم المسطرة في المناهج التربوية ،والطرح الثاني الذي يربطه بالمؤثرات الاجتماعية المتمثلة في الحالة الاجتماعية والاقتصادية للأسرة ،وأساليب التنشئة الأسرية والعنف المجتمعي.
وعليه سنحاول في هذه الورقة البحثية تقديم مقاربة مفاهيمية للموضوع ،وكذلك تحليل ظاهرة العنف في سياقاته التربوية والاجتماعية من خلال طرح التساؤل التالي :هل العنف المجتمعي يؤثر في تنامي ظاهرة العنف لدى الشباب ؟أم أن قصور النظام التربوي ككل في تحقيق الأهداف القيمية المنشودة التي تنبذ مثل هذا السلوك ، أدى إلى بروز هذه الظاهرة بشكل مُلفت للانتباه ؟
الكلمات المفتاحية:العنف-الشباب-العنف الشبابي -العنف المجتمعي –المشروع التربوي-النظام التربوي –مُخرجات المشروع التربوي.
Abstract
The current study aimed at the subject of violence among young people as unacceptable behavior, which affects the general value system of the society and leads to negative results, where one is aware of the terrible spread of this phenomenon between our children and our youth by treating it according to a two-pronged approach. The educational project and its inability to represent the values established in the educational curricula, and the second subtraction that links it with the social influences of the social and economic situation of the family, methods of family formation and community violence.
In this paper, we will attempt to present a conceptual approach to the subject, as well as an analysis of the phenomenon of violence in its educational and social contexts by asking the following question: Does community violence affect the growing phenomenon of violence among young people or the failure of the educational system as a whole to achieve the desired value goals This behavior, led to the emergence of this phenomenon strikingly?
Key words: Violence –Young- youth violence - community violence - educational project - educational system- Educational project outputs.

ملخص الدراسة:
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج التعليم العالي بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة محمد بوضياف - المسيلة- في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر طلبة الدكتوراه (الطور الثالث ل م د) ، وقد تكون مجتمع الدراسة من طلبة الدكتوراه الطور الثالث ل م د بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة محمد بوضياف – المسيلة- ، وتكونت عينة الدراسة من (41) طالباً وطالبة من طلبة الدكتوراه (ل م د)، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطور الباحثان استبيانا مكونا من (21) فقرة ، وقد تم حساب صدقه وثباته، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها :
- أن معايير الجودة في برامج التعليم العالي تحققت جميعها من وجهة نظر طلبة الدكتوراه (ل م د) بدرجة متوسطة، عدا ثلاثة(3) تحققت بدرجة مرتفعة.
- وتوصلت الدراسة إلى المعايير التي تحتاج إلى تطوير، ومنها: مقررات البرنامج تناسب طبيعة المرحلة الدراسية ،تقنيات التعليم والتعلم الحديثة تستخدم في تدريس البرنامج ، المقررات توازن بين الجوانب النظرية والتطبيقية، وتقويم أعمال السنة والتقويم النهائي يوجد بينهما توازن، والبرنامج يتوافر فيه دليل معتمد للطالب يواكب تطورات البرنامج بصفةٍ دورية، والمكتبة توفر الكتب والمراجع والدوريات المطلوبة، والبرنامج يتفق مع متطلبات المجتمع، واحتياجاته.
- وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت عدداً من المقترحات، ومنها: تطوير المعايير في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة محمد بوضياف التي تحتاج إلى تطوير بالإضافة إلى إجراء مثل هذه الدراسة على برامج التعليم العالي في كليات أخرى.
الكلمات المفتاحية: برامج التعليم العالي،معايير الجودة ،كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة محمد بوضياف – المسيلة- .

Abstract
The aim of this study is to evaluate the higher education programs at the Faculty of Humanities and Social Sciences at Mohamed Boudiaf University – M'sila - in light of the quality standards from the point of view of doctoral students (L M D). The study society may be PhD students, the third phase of the Faculty of Humanities (41) students. The study followed the analytical descriptive method. The researchers developed a questionnaire consisting of (21) paragraphs, and its validity and stability were calculated and reached. Study to a number of results, the most important of which:
- The quality standards in higher education programs were all achieved from the point of view of doctoral students (LMD) with a medium degree, except for three (3) achieved to a high degree.
The study has reached the criteria that need to be developed, including: The program's courses are suitable for the nature of the school stage, the modern teaching and learning techniques are used in teaching the program, the decisions are balanced between the theoretical and applied aspects, the evaluation of the work of the year and the final evaluation. The program keeps pace with the developments of the program, and the library provides the required books, references and periodicals, and the program meets the requirements of the society and its needs.
- In light of the results of the study, I made a number of proposals, including: the development of standards in the Faculty of Humanities and Social Sciences Mohammed Boudiaf University, which needs to develop in addition to conducting such a study on higher education programs in other faculties.

Keywords: Higher education programs, Quality Standards, Faculty of Humanities and Social Sciences, Mohammed Boudiaf University – M'sila.

ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الصعوبات التي تواجه المعلمين العاديين( غيرالمتخصصين) في تدريس التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ،من خلال الإجابة على التساؤل الآتي: ما الصعوبات التي تواجه المعلمين في تدريس التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية العادية؟
اقتضت هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي معتمدة على الاستكشاف ،وتكونت عينة الدراسة من 21 معلما ومعلمة ،تم اختيارهم بطريقة قصدية خلال العام الدراسي2018/2019، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتطوير استبيان لغرض جمع المعلومات والإجابة عن التساؤل المطروح ،حيث كشفت نتائج الدراسة ما يلي:
- أن درجة الصعوبات التي تواجه المعلمين في الإدماج المدرسي للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية العادية من وجهة نظرهم كانت متوسطة حيث بلغ متوسطها الحسابي(1.99)
- تبين للباحثين أن من أكثر المعيقات التي تواجه المعلمين في التعامل مع هذه الفئة يتمثل في ظهور بعض أنواع السلوك التي تعرقل سير العملية التعليمية، نقص الدورات المتعلقة بتسيير الصف المتواجد به تلميذ معاق أو أكثر ،وقلة توفر الوسائل والإمكانيات، وقلة اهتمام الأولياء بمتابعة تحصيل أبنائهم.
وفي الأخير تم تقديم مقترحات للقضاء على هذه الصعوبات أو على الأقل التقليل منها.
الكلمات المفتاحية :الإدماج المدرسي ،التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ،المعلمون ،المدرسة الابتدائية .
Study Summary:
The present study aimed at identifying the difficulties faced by ordinary teachers (non-specialists) in teaching students with special needs by answering the following question: What are the difficulties faced by teachers in teaching students with special needs in elementary schools?
This study required the use of descriptive analytical method based on exploration. The study sample consisted of 21 teachers who were chosen deliberately in the 2018-2019 academic year. To achieve the objective of the study, the researchers developed a questionnaire for the purpose of gathering information and answering the question.
- The degree of difficulties faced by teachers in the integration of students with special needs in the regular primary schools from their point of view was medium with an average of (1.99)
- The researchers found that one of the most difficult obstacles faced by teachers in dealing with this category is the emergence of some types of behavior that hinder the progress of the educational process, the lack of courses related to the running of the class of disabled student or more, and the lack of availability of means and possibilities, .
Finally, suggestions were made to eliminate or at least minimize these difficulties.
key words : School integration, students with special needs, teachers, primary school

محاولة تشخيص اصناف قلق الامتحان لدى الطلبة الجامعيين والتعرف على اساليب مواجهتها من وجهة نظر طلبة جامعة المسيلة

تشخيص وتصنيف الضغوط المهنية التي يتعرض لها مفتش التعليم الابتدائي

مداخلة بعنوان دور القصة الرقمية في تنمية التفكير لدى الطفل المتعلم

مداخلة موسومة بــ : تصور مقترح لمشروع مؤسسة جامعية مفهومه ومراحل انجازه

المقاربة بالكفاءات في الجزائر بين امال التحقيق وصعوبات التطبيق

الصعوبات التي تعترض المعلمين غير المتخصصين في الادماج المدرسي للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة الابتدائية

قدمت مداخلة بعنوان العنف عند الشباب بين تأثير العنف المجتمعي ومخرجات المشروع التربوي

قدمت محاضرة حول جودة الممارسة الاتصالية في مؤسسات التعليم العالي

قدمت مداخلة بعنوان تقويم برامج التعليم العالي بكلية العلوم الانسانية والاجتماعية في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر طلبة الدكتوراه

مجموعة محاضرات في حلقة البحث موجهة الى طلبة الماستر قياس نفسي وتقويم تربوي

يهدف الكتاب الى تدريب الطلبة على تقنيات البحث النفسي والتربيوي وكيفية التحكم في معالجة الفرضيات البحثية مع تمارين محلولة

مقال حول الخصائص الاجتماعية لأطفال التوحد

يهدف المقال الى تطبيق تقنية حديثة في تدريس العلوم الاجتماعية في الجامعة الجزائرية

كتاب جماعي حول مشكلة تعاطي المخدرات في الجزائر

يهدف المقال الى قياس فعالية برنامج تدريبي لتطوير مهاراة الاتصال لدى مديري المتوسطات في الجزائر