M. BENTOUNSI Mariam yasmina

MCA

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Department

Department of letters and French language

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Specialized in Department of letters and French language. Focused on academic and scientific development.

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University of M'Sila, Algeria

Email : meriemyasmina.bentounsi@univ-msila.dz

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Recent Publications

2022

L’HYBRIDATION DES DISPOSITIFS D’ENSEIGNEMENT EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE ALGERIEN À L’ERE DE LA CRISE SANITAIRE EXPERIENCE DURANT LA PERIODE OCTOBRE À DECEMBRE 2021

Résumé : Le présent article a pour ambition d'apporter une nouvelle contribution au
sujet de l'enseignement hybride - en tant que solution urgente en situation de crise
sanitaire causée par la Covid-19- en contexte universitaire algérien. De ce fait,
l'objectif de notre étude sera double. D'une part, nous dévoilons modestement les
particularités de cette pratique innovatrice à travers l'étude que nous avons menée
avec un groupe-classe de 3ème Année Licence comme contexte concret d'observation
et d'étude. D'autre part, nous essayons de répondre aux sempiternelles questions
auxquelles nous nous intéressons. Pour répondre à nos interrogations, nous
commençons par aborder les conditions inédites de ce renouvèlement pédagogique
mis à la disposition des enseignants. Nous proposons ensuite de revenir sur les
principes de ce nouveau mode d'apprentissage afin d'en cerner les avantages et en
identifier les enjeux. Nous présentons in fine, les conditions d'un dispositif
expérimental mis en place, jumelant aussi bien enseignement-apprentissage en
présence et à distance dans le cadre d'une formation hybride harmonieuse.
Mots-clés : Apprentissage hybride en contexte universitaire, la dualité
présence/distance, avantages et inconvénients du dispositif hybride,
technopédagogies, la plateforme Moodle.
Citation

M. BENTOUNSI Mariam yasmina, (2022), "L’HYBRIDATION DES DISPOSITIFS D’ENSEIGNEMENT EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE ALGERIEN À L’ERE DE LA CRISE SANITAIRE EXPERIENCE DURANT LA PERIODE OCTOBRE À DECEMBRE 2021", [national] Acofina , Université Félix Houphouët-Boigny, Côte d’Ivoire

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2016

La Classe De Fle : Lieu D’eclosion De La Competence Interculturelle Pour Une Meilleure Comprehension De L’ecrit.

Nous assistons en ce début du siècle, a une avancée vertigineuse des Sciences et des Technologies, qui ont influence considérablement les comportements de toutes les sociétés. Ce développement technologique a engendre un rapprochement entre les peuples. Nous avons tendance, maintenant, a utiliser l’expression "village planétaire" pour designer le monde. L’exigence de l’heure, etant mise pour la comprehension et l’ouverture sur "Soi" et sur "PAutre", a pousse l’ensemble des Etats a accorder un interet constant a P etude des langues et des cultures. Pour ce qui nous interesse, cas de PAlgerie, deux facteurs essentiels ont favorise Papprentissage des langues etrangeres. Nous noterons en premier lieu, sa position geostrategique, Nord-Sud entre PEurope et l’Afrique. En plus d’une histoire plusieurs fois millenaires, rattachee a son appartenance au bassin mediterraneen, berceau des civilisations. En ce contexte plurilingue, nous avons pu constater que les difficultés de compréhension des textes écrits sont de plus en plus nombreuses voire complexes. Si le texte propose a l'étude est lu correctement, sa compréhension Pest mo ins. La séparation du linguistique et du culturel dans la compréhension des textes, nous a pousse a nous intéresser aux facteurs qui influent sur la compréhension des supports écrits, afin de faciliter la mise en places de voies et moyens indispensables a cette activité, notamment en contexte universitaire algérien
Citation

M. BENTOUNSI Mariam yasmina, (2016), "La Classe De Fle : Lieu D’eclosion De La Competence Interculturelle Pour Une Meilleure Comprehension De L’ecrit.", [national] حوليات الأداب و اللغات , جامعة المسيلة

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