Department
Department of Language and Arabic literature
Research Interests
On the Web:
-
Google Scholar N/A
-
ResearchGate N/A
-
ORCID N/A
-
SCScopus N/A
Recent Publications
استراتيجيات الذكاءات المتعددة وأثرها في تعليمية اللغة العربية
شهد العصر الحالي تقدما علميا وتكنولوجيا هائلا في جميع مجالات المعرفة ، لاسيما في العملية التعليمية , إذ أصبح لزاما على الأنظمة التعليمية أن تواجه هذا الكم الهائل من المعارف والحقائق وان تعيد النظر في أساليب وطرائق تدريسها بما يؤهلها لمواكبة هذا التطور المستمر , ويفرض هذا التقدم العلمي أيضا الاعتناء والاهتمام بمهارات وقدرات اللغة العربية ، لذلك يهدف هذا البحث إلى معرفة اثر التدريس بإستراتيجية الذكاءات المتعددة في التحصيل والاتجاه نحو التمكن من المهارات اللغوية المتعددة والتي ترى – إستراتيجية الذكاءات المتعددة – إن الأفراد يمتلكون ثمانية ذكاءات ، لغوية ومنطقية رياضية ، وبصرية مكانية وجسمية حركية ، وذكاء موسيقي واجتماعي وآخر شخصي ، وذكاء التعامل مع الطبيعة . لذلك كانت الإشكالية المطروحة كالتالي : كيف يمكن الكشف والاستفادة من هذه الذكاءات في مجال تعليم وتعلم اللغة العربية ؟
الكلمات المفتاحية: استراتيجية ، الذكاءات ، المتعددة ، تعليم وتعلم اللغة العربية
Abstract:
The current era has witnessed tremendous scientific and technological progress in all fields of knowledge, especially in the educational process. It became necessary for the educational systems to face this huge set of knowledge and facts and then reconsider theirteaching methods to enable them keep pace with this continuous development. This scientific progress also imposes care and attention upon the skills and abilities of the Arabic language. Therefore, this research aims to know the impact of teaching using the multiple intelligences strategy in achievement and the trend towards mastery of multiple language skills, which considers – the multiple intelligences strategy– that individuals possess eight intelligences: linguistic and mathematical logic, visual spatial and physical mobility, musical; social and other personal intelligence, and the intelligence of dealing with nature. The problematic is then : How to detect and benefit from these intelligences in the field of teaching and learning the Arabic language?!
Keywords:
Strategy, Intelligences, Multiple, Teaching, Learning Arabic language.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2023-11-20), "استراتيجيات الذكاءات المتعددة وأثرها في تعليمية اللغة العربية", [international] التعليم المتمايز للغة العربية موضوعه-آلياته وأهدافه , جامعة غليزان
القرينة المقامية ودورها في توجيه المعنى عند النحاة الأوائل، مقاربة لسانية Contextual Indicator And Its Role In Determine The Path Of Meaning Of The First Grammarians Linguistic Approach
الدرس النحوي العربي القديم غني بمظاهر التفكير اللساني التي تجعل منه تراثا يمكن أن ننهل منه الأسس والمبادئ التي تؤصّل للسانيات عربية تقف في مصاف اللسانيات الغربية، ومن هذه الموضوعات، مسألة "القرينة المقامية" ودورها في توجيه المعنى المراد من الجملة المنطوقة، وذلك عندما لا يتحقّق الوصول إليه بالاعتماد على القرائن اللغوية فقط. وقد عني النحاة القدامى بهذه المسألة عناية كبيرة لما لقرائن المقام من دور كبير في إنتاج المعنى، وعليها يعوّل كل من المتكلم والسامع في إيصال مقاصدهم أثناء إنتاج الخطاب، وهذا ما عالجه سيبويه في الكتاب وابن جنّي في الخصائص، ولم يغب عن الدراسات اللغوية المعاصرة، كدراسات النظرية الوظيفية في مبادئها التّواصلية، ونظريات السّياق، الأمر الذي أكّده عبد الرحمان الحاج صالح، واللغويون العرب المحدثون. The ancient Arabic grammatical lesson is rich in aspects of linguistic thinking that make it a heritage from which we can draw the foundations and principles that root Arab linguistics that stand in the ranks of Western linguistics. Among these topics is the issue of the "contextual indicator" and its role in directing the intended meaning of the spoken sentence, when it is not achieved by relying on linguistic clues only. The ancient grammarians paid great attention to this issue because of the great role of the contextual evidence in the production of meaning, and on it both the speaker and the listener depend on conveying their intentions during the production of the discourse. This is what Sibawayh dealt with in the ˮalkitabˮ and Ibn Jinni in the ˮalkhasayisˮ and it was not absent from contemporary linguistic studies, such as studies of functional theory in its communicative principles, and context theories, and the same thing was confirmed by Abd al-Rahman al-Haj Salih, and modern Arab linguists.
الكلمات المفتاحية
القرينة المقامية ; التراث النح ; اللسانيات الحديثة ; the contextual evidence ; grammatical heritage ; Modern linguistics
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2023-05-10), "القرينة المقامية ودورها في توجيه المعنى عند النحاة الأوائل، مقاربة لسانية Contextual Indicator And Its Role In Determine The Path Of Meaning Of The First Grammarians Linguistic Approach", [national] مجلة الأحمدي للدراسات اللغوية والنقدية والترجمة , https://www.asjp.cerist.dz/ جامعة المسيلة
التداعيات اللغوية للفرد المهاجر إلى البلدان الناطقة بغير العربية
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2022-12-14), "التداعيات اللغوية للفرد المهاجر إلى البلدان الناطقة بغير العربية", [national] التعددية اللغوية عند الفرد المهاجر وأثرهافي تعليم وتعلم اللغة العربية , جامعة المسيلة
حكمة سيبويه في ترتيب أبواب الكتاب(موضوعات النّحو أنموذجا).
وقد تضاربت الآراء حول المنهجية التي جمع بها سيبويه أبواب كتابه، من حيث أن هناك منهجا واضحا في ترتيب تلك الأبواب، أو غيابه.
فهل ياترى ترتيب أبواب الكتاب خاضعة لحكمة ومغزى وقصد؟ هل هناك منهج مقصود اتّبعه سيبويه؟ أم أن ترتيبه جاء عن غير قصد؟
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2022-12-13), "حكمة سيبويه في ترتيب أبواب الكتاب(موضوعات النّحو أنموذجا).", [international] عبقرية سيبويه اللغوية، رؤى نقدية تحليلية , المركز الجامعي ميلة
"المصطلح اللساني عند نعمان بوقرة من خلال كتابه " مدخل إلى التحليل اللساني للخطاب الشعريّ""
وفي هذه المداخلة التي بين أيدينا، سنسلط الضوء على المصطلح اللساني لدى الباحث" نعمان بوقرة" من خلال كتابه: "مدخل إلى التحليل اللساني للخطاب الشعريّ"، لنقف على خلفيات المصطلح اللساني الذي يستعمله في كتابته اللسانية، وكذا مصادر اختياره المصطلحي، وطبيعة هذا الاختيار من حيث الوضوح والغموض، ومدى نجاعته في تحليل النصوص و تلبيته لحاجيات الباحث الجزائري البيداغوجية والعلمية، ومدى توافقه والمصطلح اللساني في الكتابة العربية مشرقيا ومغربيا.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2022-09-18), ""المصطلح اللساني عند نعمان بوقرة من خلال كتابه " مدخل إلى التحليل اللساني للخطاب الشعريّ""", [national] المصطلح اللساني في الجزائر بين الوضع والاستعمال , جامعة المسيلة
الفاعل بين السمات النحوية والتداولية في اللغة العربية
الكلمات
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2022-06-01), "الفاعل بين السمات النحوية والتداولية في اللغة العربية", [national] العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب , جامعة المسيلة
رأي عبد الرحمان الحاج صالح في اللسانيات التداولية من خلال كتابه الخطاب والتخاطب
يعد كتاب عبد الرحمان الحاج صالح " الخطاب والتخاطب في نظرية الوضع والاستعمال العربية" من الكتب المهمة التي تطلعنا على جهوده في محاولة تأصيل لتداولية عربية انطلاقا من نظرية الوضع والاستعمال العربية التي تعود إلى مؤسّسها الأوّل العالم " سيبويه" ومقاربتها بنظريات اللسانيات الغربية ومن بينها اللسانيات التداولية، وقد تطرّق إلى الفرق بين البراكماتيك الغربية والرؤية العربية للخطاب وأعطى رأيه في أقرب نظرية غربية إلى النظرية العربية التراثية، كما فصل تفصيلا علميا دقيقا في مقاربة نظرية الإيقاع أو الإنشاء العربي بنظرية أفعال الكلام في التداولية الغربية
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2021-12-08), "رأي عبد الرحمان الحاج صالح في اللسانيات التداولية من خلال كتابه الخطاب والتخاطب", [national] الجهود اللسانية العربية الحديثة واقع وآفاق , جامعة المسيلة
دراسة تداولية لظاهرة الحذف من خلال نماذج مختارة من ديوان (قصائد منتفضة) لمصطفى الغماري A Pragmatic Study Of The Phenomenon Of Deletion Through Selected Models From Diwan )qasaid Mountafidha( By Mustafa Al-ghamari
الكلمات المفتاحية
Deliberative Style Phenomenon Delete
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2021-12-01), "دراسة تداولية لظاهرة الحذف من خلال نماذج مختارة من ديوان (قصائد منتفضة) لمصطفى الغماري A Pragmatic Study Of The Phenomenon Of Deletion Through Selected Models From Diwan )qasaid Mountafidha( By Mustafa Al-ghamari", [national] مجلة الأحمدي للدراسات اللغوية والنقدية والترجمة , https://www.asjp.cerist.dz/ جامعة المسيلة
المفاهيم الأساسيّة للنّظريّة التّحويليّة والمساعي المبذولة لتطبيقها على الجملة العربيّة Basic Concepts Of Transformational Theory And Efforts To Apply It To An Arabic Sentence
The concepts reached by Chomsky are a radical revolution in the principles of classical descriptive linguistic research, such as the concept of linguistic competence, generation and metamorphosis, deep and superficial structure, the transformed sentence, and the basic sentence. They are attempts to study the Arabic sentence from a renewal perspective, according to the generative and transformational approach.
الكلمات المفتاحية
theoretical linguistics generation transposition sentence Arabic language
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2021-05-01), "المفاهيم الأساسيّة للنّظريّة التّحويليّة والمساعي المبذولة لتطبيقها على الجملة العربيّة Basic Concepts Of Transformational Theory And Efforts To Apply It To An Arabic Sentence", [national] مجلة الأحمدي للدراسات اللغوية والنقدية والترجمة , https://www.asjp.cerist.dz/ جامعة المسيلة
صور الجملة الفعلية المحوّلة بحذف الفاعل في ديوان "قصائد منتفِضة" لـ "مصطفى محمّد الغماري"؛ دراسة في ضوء المنهج التّحويلي
الكلمات المفتاحية
الحذف، الفاعل، الجملة المحوّلة، التّحويل، قصيدة.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2020-06-15), "صور الجملة الفعلية المحوّلة بحذف الفاعل في ديوان "قصائد منتفِضة" لـ "مصطفى محمّد الغماري"؛ دراسة في ضوء المنهج التّحويلي", [national] الإبراهيمي للآداب والعلوم الإنسانية , https://www.asjp.cerist.dz/ جامعة برج بوعريريج
نظرية الأفضية الذهنية المفهوم والإجراءات
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2019-11-06), "نظرية الأفضية الذهنية المفهوم والإجراءات", [national] اللسانيات العرفنية , جامعة المسيلة
مفاهيم أساسية للنظرية التحويلية ومساعي تطبيقها على الجملة العربية
المفاهيم التي جاء بها تشومسكي هي بمثابة ثورة جذرية على مبادئ البحث اللساني الوصفي الكلاسيكي، كمفهوم الكفاية اللغويّة، والتوليد والتحويل والبنية العميقة والسطحية والجملة المحوّلة والجملة النّواة، وقد أجريت محاولات لدراسة الجملة العربية من منظور التّجديد وفق المنهج التّوليدي التّحويلي، فاستجابت النظرية العربية طورا ولم تستجب طورا آخر. فما هي إجراءات المنهج التحويلي ؟ وماهي محاولات التجديد العربية؟ وما هي أهم الصعوبات التي واجهتها؟.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2019-10-09), "مفاهيم أساسية للنظرية التحويلية ومساعي تطبيقها على الجملة العربية", [national] أثر النظرية التوليدية التحويلية في تعليمية اللغة العربية , جامعة المسيلة
القراءات القرآنية وأشهر القراء والمصنفات الأولى
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2019-02-04), "القراءات القرآنية وأشهر القراء والمصنفات الأولى", [national] الإعراب والتفسير , جامعة المسيلة
الإحالة التداولية المفهوم والإجراءات
وللإحالة من منظور الدّراسات اللسانية وجهان؛ وجه داخلي، يحيل فيه العنصر إلى المحال عليه داخل النّص فقط. ووجه خارجي وهو الأهم والمُعنى به في هذه الدراسة، وهو الذي يحيل فيه العنصر اللغوي إلى ما هو خارج النص، فيتعدّى المستوى اللساني(الإحالة الداخلية) إلى مستوى التداول و الـتأويل(الإحالة الخارجية ) فتتعدّد المراجع، وتتعدّد الفضاءات حقيقة كانت أو تخييلا.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2018-11-13), "الإحالة التداولية المفهوم والإجراءات", [national] البلاغة العربية الأصول والامتدادات , المسيلة
خاصية الذهنية في اللسانيات المعرفية: المرجعية الفلسفية و المظاهر الإجرائية لودفيك فتغنشتاين أنموذجا
بالكون و كيف تمثله، وفي مسائل الوعي و الفهم و الإدراك...الخ، وقد تبنت
المدرسة التوليدية التحويلية خاصية الذهنية في معالجتها للقضايا اللغوية كنتيجة
للتأثر بهذا المذهب من جهة، وتأثرها من جهة أخرى بالعلوم المعرفية التي تدرس
الذهن وسيرورة التعرف عند الإنسان دراسة علمية، و قد أدى هذا التوجه اللساني
إلى تأسيس ما يسمى بـ "اللسانيات المعرفية".
Mentalism is a philosophical doctrine that looks at
the relationship between language and the mind such as
awareness, understanding and perception…etc. It also
looks at its relationship with the universe and how it is
represented.
Consequently, the transformational-generative
theory has confirmed its impact specially when dealing
with language issues on one hand and when being
influenced by cognitive sciences that study the human
mind scientifically by exploring its cognitive property on
the other hand. This has led to as Cognitive
Linguistics.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2018-03-01), "خاصية الذهنية في اللسانيات المعرفية: المرجعية الفلسفية و المظاهر الإجرائية لودفيك فتغنشتاين أنموذجا", [national] مقاربات , جامعة الجلفة
ظاهرة التحويل بين النحو التحويلي و التراث النحوي البلاغي العربي
جاء المنهج التحويلي التوليدي بإجراءات تحليلية تختلف جذريا عن التحليل البنيوي الذي كان سائدا، ومن حقائقه المستجدة، الكشف عن ذلك الجانب الخفي العميق للغة، أو بالأحرى الجانب العقلي، وما يتعلق به من قضايا، كقضية التحولات العميقة التي تصيب نظامها مفردة و تركيبها، ودلالة ما اندرج تحتها من مفاهيم كالتحويل و التوليد، البنية العميقة و السطحية. وقد تأثر النحاة العرب المحدثون بهذا المنهج تأثرا بالغا، واستغلوا قواعده التحويلية بكل اهتمام، وفي أثناء مقارباتهم بين عدد من مكونات النظرية وبين نظائرها في الموروث النحوي العربي القديم؛ استشعروا أن هناك الكثير من نقاط التقاطع بين المنهجين، ومنها قضية التعليل والتفسير وهو منهج نهجه القدماء في تحليل الظاهرة اللغوية، إضافة إلى قضايا فرعية تتعلق به " كالأصل و الفرع "، و " قواعد الحذف" و "التقديم و الـتأخير".... L’école Linguistique Transformationnelle et Générative a apté pour des pratiques analytiques qui différent catégoriquement de l’analyse structurale qui était courant . Sa nouveauté s’inscrit dans le dévoilement de l’aspect caché et profond de la Langue. Autrement dit son aspect en relation vec la raison et tous ce qui relève de cette dernière. Par conséquent, ces transformations profondes touchent à son système lexical, Syntaxque et significatif et tout ce qui es découlent comme concepts qui lui y saut intérants tels qui la transformation, la génération. La structure profonde et superficielle, ainsi que les opérations transformatives. A cet effet les linguistes et chercheures arabes etai est beaucoup influencé par ce courant et l’ant exploité dans leurs travaux aux seins des approches en les soumettant aux opérations existantes dans la grammaire arabe ancienne, partant des points communs entre les deux courants tels qui les linguistes arabes ont utilisé dans l’analyse du font linguistique et taus autre phénomènes qui en décantent de ce dernie
الكلمات المفتاحية
التحويل؛ الفكر البلاغي؛ الجملة المحولة؛ المتكلم؛ سطح الكلام؛ البنى العميقة.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2017-12-01), "ظاهرة التحويل بين النحو التحويلي و التراث النحوي البلاغي العربي", [national] العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب , https://www.asjp.cerist.dz/ جامعة المسيلة
إشكالية تدريس النحو الأسباب والحلول
وجه، هي التي من شأنها تحقيق ملكة لسانية وتبليغية على ألسنة المتعلمين انتحاء لسمت كلام العرب كما
أقرّ القدماء. وعملية تدريس قواعد اللغة و قوانينها في جميع المراحل التعليمية أصبحت تحيط بها جملة
من الصعوبات تشعّبت أسبابها ومظاهرها في العصر الحديث، بعدما كان السبب شبه الوحيد قديما هو ما
يحيط بالدرس النحوي من تعقيدات وكثرة شروحات وتعليلات، وقد اجتهد الباحثون و المتخصّصون في
رصد الأسباب ومحاولة إيجاد الحلول لهذه القضية التعليمية المحيّرة، و التي تمس أحد ثوابت الأمة
العربية الإسلامية، وفي هذه المداخلة سنسلّط الضوء على أهم الأسباب المحرجة ـــ إن صح التعبير ــــ
لأن فقدان الفصاحة قديما كان عيبا وعارا على أهل العربية، و الأسباب التي سنطرحها متنوعة بالنظر
لما توصل إليه الباحثون من جهة ، ومن جهة أخرى بالنظر إلى نتائج استجوابات قمنا بها مع نماذج
طلبة سنة أولى بقسم اللغة العربية و آدابها بالجامعة، فماهي هذه الأسباب يا ترى؟ وماهي الحلول
المقترحة بحسب ما توصل إليه المختصون؟
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2017-04-26), "إشكالية تدريس النحو الأسباب والحلول", [national] تعليمية النحو في الجزائر , جامعة المسيلة
مفهوم ظاهرة التحويل بين النحو التحويلي والنحو العربي
وقد تأثر النحاة العرب المحدثون بهذا المنهج تأثرا بالغا، واستغلوا قواعده التحويلية بكل اهتمام، وفي أثناء مقارباتهم بين عدد من مكونات النظرية و بين نظائرها في الموروث النحوي العربي القديم؛ استشعروا أن هناك الكثير من نقاط التقاطع بين المنهجين، ومنها قضية التعليل و التفسير وهو منهج نهجه القدماء في تحليل الظاهرة اللغوية، إضافة إلى قضايا فرعية تتعلق به "كالأصل و الفرع"، و "قواعد الحذف" و "التقديم و الـتأخير".....الخ.
فما المقصود بظاهرة التحويل من المنظور اللساني الحديث؟ و هل هناك جذور للظاهرة في الموروث اللغوي العربي القديم؟ فإن كان لها جذور، فما هي أهم نقاط التقاطع ــــــ التي تتعلق بهذه المقولة اللسانيةــــــــ بين ما تقدمه التوليدية التحويلية و ما سنرصده من ملاحظات متناثرة في الفكر البلاغي و النحوي العربيين؟
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2017-03-14), "مفهوم ظاهرة التحويل بين النحو التحويلي والنحو العربي", [national] الجذور اللسانية في التراث العربي , جامعة المسيلة
اللسانيات المعرفية وإجراءاتها
نلحظه في التطورات التي لحقت بعلم اللغة ، ولعل من أسباب الاختلاف أن اللسانيات تنهل من
مشارب علمية مختلفة، خاصة و أن موضوع اللغة الذي هو موضوع اللسانيات ذا صلة وثيقة بعلوم
معرفية أخرى، وتجدد البحث اللساني في كثير من نقاطه نابع من تجدد البحث في تلك العلوم.
ولعل من أهم قضايا البحث اللساني التي نرى فيها تجددا و تداخلا بين اللسانيات و علوم
معرفية أخرى قضيةً "علاقة اللغة بالفكر"، ومع تطور البحث في علم النفس و خاصة المعرفي و
علوم الأعصاب و علم الذكاء الاصطناعي تعمق المصطلح إلى علاقة اللغة بالذهن أو الدماغ،
وطرحت تساؤلات عدة متجددة من قبيل: كيف يمكن أن نستغل البنية اللغوية في الكشف عن البنية
الفكرية للانسان؟ كيف يمكن لذهن الإنسان أن يكون مصدرا للمعرفة؟ هل للعمليات الفكرية و
القدرات العقلية دور في إنتاج اللغة و في اكتسابها أيضا؟ هل يمكن للسانيات أن تكون علما معرفيا
على غرار العلوم الأخرى كعلوم الأحياء و الطبيعة؟ هل بالإمكان صنع عقل آلي يفكر و يفهم و
يعي و يدرك .....الخ على غرار العقل البشري الذي هو مصدر للمعرفة اللغوية و غير اللغوية؟
و لجعل اللسانيات علما معرفيا، فقد تبنت المدرسة التوليدية التحويلية زمام البحث في
الموضوع و جعلته خاصية من خاصياتها حتى وصفت بالذهنية.
Citation
M. BOUCHELIG Ouahiba, (2016-12-15), "اللسانيات المعرفية وإجراءاتها", [national] اللسانيات المعرفية , جامعة المسيلة